李永川，测绘工程系老师，一位普通的党员教师，他坚守人民教师承诺，践行学院“教学五认真”要求，以其“用心工作、精心教导、真心育人”的感人事迹，弘扬着“三平”精神，阐释着黄河水院教职工群体的伟大形象和崇高境界。
“一位辛勤的老师，一群可爱天真的孩子”、“只有负责任的老师，才会如此看重学生的劳动成果”、“川哥的大名早有耳闻，期待您能教我们”、“川哥无敌，赞+10000”、“川哥真牛，加油！”……。这是学生在李永川老师举办的实习成果展上的留言。
李永川，测绘工程系专业讲师、测绘技师、工学硕士。参加工作7年来，他以实际行动履行着一个共产党员和普通教师的责任和使命，三个年度获学院考核优秀，一次被评为学院“文明职工标兵”。
“对学生，我要尽可能做到完美”
严谨教学 用心育人
“我觉得我的学生不会比任何人差，我是一个追求完美的人，对同学们我要尽可能做到完美，就算一些同学不主动学习，我也不能放弃他。作为一个老师不好好教学会让我感到自责，对不起让孩子来我们学校学习的那些父母。”当问到李永川老师对教学的看法时，他说。很多同学家庭并不富裕，能够在学校里上学并不是容易的，这些他都感同身受。每一节课都要做到最好，认真备课、认真讲课、认真辅导、认真批改、认真开展实践教学。
狠下功夫，精心备课。为提高教学效果，每次备课他都要查阅大量的参考资料，丰富教学内容，把最新的测量知识传授给学生。为制作课件，他经常一坐就是几个小时，他做的多媒体课件内容充实新颖、图文并茂，其中很多图片都是自己用相机拍摄的。他编写的实习指导书很多很厚，如《数字地形测量实习指导书》就多达40页，内容紧扣项目化实训要求，严格执行测绘生产规范，既有系统性指导，又有自己及同行在测量实践中的经验总结，用他的话说：“校园内测量实习有它的特殊性，老师就是一刻不停地在校园里转着辅导，但也不能面面俱到，通过详实的实习指导书，可以让学生有问题时除了请教老师，还能随时从指导书中获取答案”。
积极参加技能比赛，精雕细琢讲课方法。为提高自身素质和业务水平，他积极参加教师技能比赛，加强与同行交流，精雕细琢讲课方法。他在2008年河南省第四届高校测绘专业青年教师讲课大赛中荣获一等奖，2011年学院青年教师讲课竞赛和说课竞赛中分别获得三等奖和二等奖。2010年以来，他通过指导学生参加测量技能大赛来检验教学效果，先后指导学生参加的首届“拓普康杯”全国高职院校测绘专业技能大赛、第四届“南粤杯”全国水利高职院校技能大赛、第六届“江淮杯”全国水利高职院校技能大赛，获得六个一等奖，他也几次被评为全国测绘学生技能竞赛“优秀指导教师”。
丰富教学方式方法，提升教学效果。根据测量专业教学特点，为适应项目化课程要求，真正做到“教、学、练、做”一体化教学，他常把课堂搬到野外，边讲边演示，学生跟着学和做，都能较好完成实习任务，达到实习教学目标。为改善教学效果，他每次上课都会带上自己购置的三样“宝贝”：扩音器、自制教鞭和翻页笔，既解决了人多听不清的问题，又摆脱了电脑的束缚，可以尽情地与学生“面对面”交流。根据目前学生喜欢上网和玩手机的特点，他运用现代通信、网络技术来辅助教学，提高教学质量和效果。每次实习中，他都通过群发飞信，及时把实习中出现的问题和解决办法传达给分布在校园各处实习的每个学生。在刚刚结束的《数字地形测量实习》中，他仅给学生的短信指导字数就达到近8000字。同时，他还把教学中的电子资料上传到网盘中，让学生自由下载学习，既便捷又高效。
制作测量专题片，举办实习成果展、摄影展，激发学生的学习兴趣和学习动力。他制作多部测量专题片，结合教学内容组织学生观看，向学生传授知识、表达教育思想和生活感悟。每次实习结束后，他都会组织全体学生召开实习总结会，让学生走上讲台畅谈实习感受，然后自己再总结指导，这样既锻炼了学生的勇气，师生还相互分享了实习感受。他给学生举办实习成果展、实习摄影展，让学生参与其中，成为教学的主角，使他们提高学习测量知识的兴趣，忘掉实习的艰苦与单调，认真主动地参加实习，圆满完成实习任务。他把指导学生参加全国测量技能大赛的经验应用到平时的实践教学中，以比赛的标准严格要求每一个实习学生，通过组织班与班、组与组、个人对个人的比赛来激发学生的学习热情，不断努力提高自身操作技能。截至目前，他为学生制作了5个测量专题片，举办了两届实习成果展和一次实习摄影展。
为解决学生学习中的疑难问题，他经常利用业余时间为学生解疑释惑。学生们的作业总是将他的办公桌放得满满的，近百份几千字的实习总结他每一份都仔细看过，并做密密麻麻的批注。
“如果不那样做，我对不起自己的良心，对不起教师的职业道德。”
潜心育人 真心爱生
教书育人是教师的天职。在教书的同时，他更重视育人，他教育学生做人有七点：做事多思考、多注意细节、多学习新知识、多注意和别人合作、少点个性少点怠慢、不要指望别人、兑现自己的承诺。
他这样要求学生，更要求自己以身作则。在刚刚结束的《数字地形测量实习》中，为了让学生们学更多东西，他安排了非常饱满的实习任务，但因为法定放假、运动会和下雨等客观原因，没有完成计划的实习任务，作为指导老师，他又主动增加了两周，在没有一个课时的情况下，任劳任怨地带着学生最终圆满完成任务，并再次为他的学生们举办了实习摄影展和实习成果展，最后还结合本次实习制作了实习专题片。他曾经说过，“实习中有时赶上节假日放假，耽误的实习任务我完全可以不补。但作为一名教师，我如果那样做，我对不起自己的良心，对不起教师的职业道德。”
很多上过他课的学生都感受到了很多“不一样”：他对学生要求严格甚至苛刻，很多学生说，在测绘系学三年，要是没有上过“川哥”的课，会成为一个遗憾；他认真教学，潜心育人，常常结合当前社会形势和测绘行业发展现状，与学生探讨生活和就业话题，让学生对现在具有危机意识，对未来充满希望，使学生发自内心主动去学、乐于去学。“刚上李永川老师的课，我们觉得他太严厉了，而与李老师接触一段时间后，渐渐地我们都喜欢上了他的课。大家都被他执着认真的教学所感动。他以身作则，来影响学生。”他教过的学生说。
学生们在给他的QQ留言中这样表达他们的感受：“谢谢李老师！虽然没有机会听您讲课了，但是您的一言一行我们都会记在心里，该走了，想跟您说，遇见您真好！”、“大学里很有幸遇见您这样的老师，向您看齐！”、“你们谁能遇到这样的老师？不要羡慕……”、“李老师，你将感动一代的测绘人！”。
“我就是眼睛失明，干不了教师我也心满意足了。”
忘我工作 无怨无悔
为了学生，他忘我工作。2008年4月，上课、实习指导、参加讲课比赛，连续高强度工作两周后，因劳累过度，他右眼眼底出血，差点因此失明，医生劝他需要动大手术，但他并没有做，一直吃药阻止病情恶化，因为他知道自己教的课还没教完。当他上完那学期最后一课，他的学生全体起立深深得向他鞠躬，他感动地说“那时候我觉得，我就是眼睛失明，干不了教师我也心满意足了。”在结束所有教学任务后，他在北京医院做了玻璃体切割手术，虽恢复了视力，但时至今天未能痊愈，出院时主治医生一再叮嘱他不能劳累过度，但他依然认真对待教学的每个环节，经常坐在电脑旁为学生准备着一切。
为了学生，他是“不合格“的父亲和儿子。作为独生子女，他父母在老家都有病在床，但为了工作，他却很少有时间回去看望他们。他把自己年仅7岁的孩子放在各方面都没有城市好的农村老家，他没有时间去教育自己的孩子，因为他早已把学生们当做了自己的孩子。他的孩子，大家都没有见过，在他的空间里也找不到他孩子的照片，空间里满满的数千张照片，却都是他的学生们的。提及自己的家人和孩子，他心中充满了内疚，他常说，自己不是一名合格的父亲和儿子，没有给自己孩子太多的爱，没有尽到做儿子的孝心。他说，他要为学生负责，对得起自己的良心，对得起自己拿的工资，更要对得起人民教师的光荣称号。
学院督导值周通报中，督导专家对他的评价是：“测绘系青年教师李永川多年如一日，没有太多的豪言壮语，没有太多的索取和骄娇之气，兢兢业业教书育人，潜心研究教学方法，认真积累教学资料和案例，一直受到学生和督导专家的好评。”
作为一名普通老师，他始终以“优秀党员”和“优秀教师”的标准严格要求自己，以实际行动贯彻落实教学“五认真”，在平凡的岗位上勤勤恳恳、无私奉献，以自己高尚的人格魅力，言传身教，坚守着人民教师的承诺，体现着一名共产党员的情怀。正如2012年“麦克斯”报告“2012届毕业生跟踪调查”中反馈：李老师是学生认为对他们成长中影响最大的黄河水院老师之一。
刚入?% ? ? ? ??Q H Q ?一个树根，只有正确张扬他们的个性，才能把他们都雕刻成艺术品”。
2006级学生栾某某，入校时，武琳琳老师就发现她是一个很有经济头脑的学生，于是就侧重对她进行创业方面的教育和指导，鼓励她参加职业生涯规划设计大赛，利用寒暑假进行社会实践，该学生毕业后自主创业，2010年9月在郑州创办了一家广告传媒公司，并任总经理，在2011年被评为我院首届“优秀高职校友”。对于那种比较善于学习的同学，武琳琳鼓励他们继续深造，2005、2006、2007级毕业生中有54名考入本科院校.针对女生就业难的问题，武琳琳指导每一个女同学都要结合自己的特点做好职业生涯规划，转变就业观念，2005级只有女生3人未就业；2006级、2007级女生全部就业。
环化系党总支副书记王振强说：“武琳琳老师的爱人由于工作性质经常出差，孩子年龄小无人照顾，她这样能坚持8年时间做好辅导员工作，真是不容易”。这个“不容易”对于武琳琳老师就是责任和付出。多少次在孩子睡熟的晚上，她去学生宿舍座谈开会，了解学生情况，解决学生的困难问题，回到家却看到宝宝哇哇大哭寻找着妈妈；也曾在无可奈何的情况下，把生病的宝宝放到邻居家托人照料；她在宝宝才两岁三个月的时候就送到了幼儿园，自己经常在送完孩子的路上默默流泪。
武琳琳总是说：“工作繁忙辛苦一些没有什么，自己多付出一点也没什么，看到学生的成长成才，找到自己满意的工作，我就开心满足了”。
正是由于她的坚持不懈和努力工作，她多次荣获院“十佳辅导员”、“优秀辅导员”称号，在2012年度河南省高校辅导员优秀工作案例评析活动中荣获三等奖，她自己的学生工作的博客荣获学院二等奖，2013年获评学院优秀教师。
;font-f y ? ??Q ??P so-bidi-font-family:宋体;color:black;mso-font-kerning:0pt'>张老师的无尽关爱更让学生在辛苦劳累中体会到母爱般的温暖。冬天外出参加比赛，她担心孩子们会被冻着，就给每人买一双棉手套，还从家里把儿子的棉衣拿过来，让衣服单薄的学生穿上。对待学生就如家人，她经常会从家里给学生们带来好吃的，比如香肠、月饼、水果等。每次出差回来，她也总不会忘记自己的学生，比如每人几块巧克力。学生们在享受母爱般温暖的同时，也在积淀着对老师、对他人的浓浓感恩之情。2012年元旦，有个女学生送给张老师一份珍贵的礼物，是一封信和一条她自己织的围巾，信中说，过节了，她没有钱，就织了两条围巾，一条送给了她母亲，一条送给了张老师。张老师动情地说，“说实话，围巾颜色款式都不是时尚的，手工也很普通，但它是我最珍爱的。”“对张老师的感激之情在键盘上是怎么也敲击不出来的，不管过多少年，那份感激之情都不会减少。”2011级小组学生刘建伟充满感激地说。这些是学生对老师恩情的领悟与回报。
热心资助，传播正能量。张老师从《汴梁晚报》上得知有个双胞胎学生家庭特别困难，便动员师生捐款、捐物，并去学生家里探望，帮助学生渡过难关。2011年9月，为该生捐了4400元。2012年春节前，张老师为该生家送去了肉、油、蛋等，还有1200元现金。2013年春节，她把兄弟两个叫到家里聊天，给了弟弟500元压岁钱，还一直鼓励这个学生，要勇敢面对困难，要有担当。“我就是想帮帮学生，让他体会到，在遇到困难的时候，他不孤单，学校、老师、同学都会帮助他。”张老师说。
