周建郑，男，1954年12月出生，目前最好的足彩app教授（二级）。国家级教学名师、国家课程思政教学名师、国家级教学团队带头人（工程测量技术专业）、国家级精品资源共享课程主持人、国家级精品课程主持人、国家级优秀教材一等奖、国家级教学成果二等奖、全国高校黄大年式教师团队成员、长期从事测绘专业教学工作，教授的专业课程有《GPS测量定位技术》等13门。主持和参与了50多项大中型实际测绘生产项目，具有丰富的教学和实践经验，主编4种普通高等教育“十一五”国家级规划教材、3种“十二五”职业教育国家规划教材、2种“十三五”和2种“十四五”职业教育国家规划教材；历任工程测量教研组组长、系办主任、测绘工程系副主任、测绘工程系党总支副书记、党总支书记。是国家职业技能鉴定高级考评员和督导员、中国卫星导航定位协会第四届、第五届理事会理事、河南省优秀教师、河南省学术技术带头人。

周建郑教授是黄河水院的“一头老黄牛”了，学院上上下下没有一个教职工不知道老周的。有人称他是“多面手”，有人戏说他是“万金油”。因为，这个老周即是领导又是教工，1980年从事测绘专业教学工作至今，已经在职业教育的讲坛上耕耘了40余年，学生遍布大江南北和一带一路沿线，凡是与测绘有关的课程他都教过，与专业课没关的基础课、公共课他也教过，课堂上他风趣幽默，深入浅出。他又担任过教研组组长、系办主任、测绘工程系副主任、党总支副书记、书记。如果不是获评全国教学名师，他仍然会如千千万万的高职教育工作者一样默默耕耘，不被人们关注。因为在一般人看来，职业教育的教师不可能是大师，也不会有惊天动地的业绩。然而寻访周建郑教授的育人之路，处处能够看到他闪光的一面。在北京召开的第六届高等学校教学名师奖表彰大会上，教师周建郑受到国务委员刘延东亲切会见。他也是该届河南省唯一一个高职院校获此殊荣的教师。周建郑教授是学院众多教师精心耕耘、孜孜以求教师形象的一个缩影，是黄河水院精神的一种象征，更是学院能够步入全国一流高职院校行列的最好诠释。

 

         国务委员刘延东     教学名师周建郑教授（前排左一）   

    一、孜孜以求工程测量技术专业进入“国家队”

测绘工程学院现在是黄河水院的骨干学院，专业4个、在校生2100多名，学生就业率均保持在98%以上。然而在1998年，测绘工程（工程测量技术）只是学校的一个专业，共40名专科学生。周建郑教授作为专业的负责老师，在专业设置、招生、就业等方面殚精竭虑，做了大量卓有成效工作。

 

“生产?实习一体化”实训教学模式图

在他的带领下，工程测量技术专业总结提出了具有高等职业教育特色的“两轮顶岗、五化教学”的人才培养模式；构建了基于“两个系统”设计的课程体系。

 

构建的“两轮顶岗，五化教学” 的工学结合人才培养模式

2006年，黄河水院被批准为全国示范性高职院校，测量工程技术专业被批准为示范院校重点建设专业。周建郑教授还依据职业能力分析和岗位技能要求，与企业共同进行生产性实训场馆的规划与开发，建成具有集教学、培训、技能鉴定、技术开发与服务于一体的地形测量、控制测量、工程测量3个仿真实训室；根据校区地形、建筑形式与分布特点，负责建设了单项测绘技能实训场1个,风雨测量实训场1个，水下地形测量、GPS定位测量等９个综合测绘实训场，使校园变成测绘大职场。期间，周建郑教授主持了《GPS测量定位技术》国家级精品课程创建（测绘类本、专科第一）、参与了《数字测图技术》、《工程控制测量》2门省级精品课程以及《工程变形测量》等4门测绘教指委精品课程建设。同时，还积极引进企业生产一线的技术人员来担任实践课程的教师，并组织青年教师下企业锻炼，提高他们的专业理论和实践水平。这些举措使团队逐渐成为了一支“专兼结合、优势互补、素质优良、结构优化”的具有工学结合特色的专业教学团队。2010年，该院工程测量技术专业团队终于获批国家级教学团队。

 

精品课程网站

作为一名人民教师，周建郑教授始终严格要求自己。他常说的一句话是“不怕不会做，就怕不认真”。他是这样说的，也是这样做的。示范建设工作繁重，而他总是加班最多的人。

    二、大爱无疆支援四川灾后重建

2008年8月20日，成都市国土资源局诚邀黄河水院承担四川省极重灾区彭州市葛仙山镇农村宅基地重建1：1000地籍测量工作。在灾情面前周建郑教授主动要求带队参加。其实，周建郑教授的父母都已80多岁，年迈多病，而且母亲常年卧床不起。但在小家和大家面前，他义无反顾地选择了后者，临时请了1名家政服务人员照顾老人，踏上了去灾区的征途。到达灾区工作一个月后，又接到爱人生病住院的消息，加上先期住院的岳母，家中一时无人照料。在灾区援建的关键时刻，他还是选择了坚守岗位。在灾区的49个日日夜夜里，周建郑教授和25名师生组成的测绘突击队员们踏遍了葛仙山镇82平方公里的土地，完成了4200余户的地籍图测绘工作，以安全、高效、高标准向灾区和学院交出了一份满意的答卷。在灾区工作期间，周建郑教授还对受灾严重的四川水利职业技术学院开展了对口支援教学工作，为四川水院学生进行了安全教育、素质教育，完成了200课时的理论教学和实践教学。“舍小家、顾大家；大灾面前显大爱”，周建郑教授用自己的行动践行了一个优秀共产党员庄严的誓言。

 

四川抗震救灾携带的仪器设备   周老师给四川水院学生讲课  

 

小鱼洞地震遗址

    三、一带一路、校企合作、远赴埃塞俄比亚和加纳

2015年12月4日下午，中国国家主席习近平、南非总统祖马和非盟轮值主席国主席、津巴布韦总统穆加贝等众多非洲国家元首共同出席了“中非装备制造业展”开幕式。他们仔细观看了展台上的“埃塞阿达玛二期电项目”模型。

   

国家主席习近平、南非总统祖马和非盟轮值主席国主席、津巴布韦总统穆加贝

等众多非洲国家元首共同出席了“中非装备制造业展”开幕式

 

援建非洲埃塞俄比亚测量队

埃塞阿达玛风电场项目是非洲第二大风电项目，也是中国在埃塞俄比亚承建的风电项目。这个项目主要为埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴新落成的非盟会议中心供应电力。它分为两期，一期为51兆瓦，年供电量1.63亿度，二期为153兆瓦，全部建成后每年再增加4.8亿度，将满足首都20%的需求。这个项目帮助埃塞政府逐步建立和形成埃塞俄比亚民族风电工业将发挥重大作用。

 

埃塞俄比亚山区崎岖的道路

2009年至2014年，对周建郑教授和测绘系的14名师生来说，是一个光荣而神圣的时刻，因为他们将第一次踏出国门完成测量任务，这也是全国高职院校首次踏出国门。根据该院与北京勘测设计研究院的合作协议，他们将承担完成援建非洲埃塞俄比亚风电场110平方公里的1：2000数字地形图的测绘工作和加纳10平方公里的1：2000数字地形图的测绘工作。周建郑带领6名青年教师和8名学生远赴非洲埃塞俄比亚、加纳，克服恶劣的自然环境、语言障碍和高原反应，发扬“不怕苦、不怕累”的测绘精神，历时5个月时间，以良好的职业素养和精湛技能，用精益求精的工作态度圆满地完成了海拔2000多米、110平方公里的山区测量任务，测区属于山区，地形复杂，要忍受蚊虫的叮咬、鬣狗和鳄鱼的威胁，作业人员要走遍每一寸土地，在测量工作中平均每人每天要步行20公里左右的山路，测绘工作量是正常工作量的4倍。给学生提供了工学结合的机会，教师也受到了锻炼，受到埃方的高度评价，密切了校企关系，提高了我院的国际知名度，使测绘走出国门，走向世界。

    四、在汤阴的九十多个日夜里，新农村建设测图

目前最好的足彩app与河南省汤阴县在2006年2月28日签订了测绘合作协议，这个测绘生产项目是在国家“面向21世纪教育振兴行动计划”的背景下，目前最好的足彩app作为全国首批建设的15所示范性高等职业技术学院之一，积极响应国家政策，与河南省汤阴县签订的测绘合作意向。目的是为了支持汤阴县的新农村建设，提供精确的地理信息数据，为规划和发展提供决策依据。

 

《光明日报》电子版节选

周建郑教授带队带领101名03级学生和10位老师进驻汤阴县，开始了该县有史以来最大的一次地形测量工程，该工程共完成了汤阴县8个乡镇222个行政村165平方公里1：1000数字地形图测绘任务，先后投入约500多名师生。（在《光明日报》2006年7月4日第11版：“在汤阴的六十多个日夜里”有详细报道。为什么说是九十多个日夜，是因为周教授还带领部分学生在暑假里做扫尾工作。）这次对汤阴县8个乡镇222个行政村进行地形测量，是学院落实‘生产育人’理念的具体表现。效果很好，学院和汤阴县实现了双赢。县里少花钱办了大事，教师得到了锻炼，学生也获得了宝贵的实战经验。

    五、指导青年教师参加全国青年教师教学技能大赛获一等奖

周建郑教授和教学团队非常重视青年教师的培养，通过加强专业建设、课程与教学内容改革，为青年教师提供了良好的发展平台。鼓励和支持青年教师参加全国青年教师教学技能大赛，这也是培养他们的一种方式。在过去的几年中，指导的青年教师中有8人参加了比赛，其中5人获得了国家级一等奖，两人获得了二等奖，两人获得了三等奖。

 

获奖青年教师与院士合影

    六、全国职业院校技能大赛+连续7年一等奖

全国职业院校技能大赛是由教育部发起，联合国家有关部委、行业和地方共同举办的一项全国性职业教育学生竞赛活动，是专业覆盖面最广，参赛选手最多，社会影响力最大，联合部门最全的国家级职业院校技能赛事。

 

参赛队伍

周建郑教授和指导团队一起，通过校内比赛和选拔考试挑选出具有潜力和特长的学生。制定出详细的训练计划，包括基础训练、实践操作和数据处理等方面。安排学生到实际工程中进行实习或提供实际测量任务。同时，也要注重心理素质的培养，通过模拟比赛和心理辅导增强学生的自信心和应对能力。另外，强调团队协作、组织团队活动和交流学习来增强学生之间的默契度和合作能力是最重要的。最后，还要关注行业动态和技术发展趋势，为学生提供最新的信息和指导。

全国职业院校技能大赛高职组测绘测量赛项同时，也是全国参赛队伍中唯一连续7年获一等奖的队伍。这支参赛团队的领队和指导老师就是全国教学名师周建郑教授。

 

部分一等奖获奖证书

    七、笔耕不缀，主编教材获全国首届教材一等奖

2021年10月12日，全国教材工作会议暨首届全国教材建设奖表彰会在北京举行，教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议，国务院副总理、国家教材委员会主任孙春兰出席会议并讲话。大会对全国优秀教材、全国教材建设先进集体、全国教材建设先进个人进行表彰。目前最好的足彩app周建郑教授主编的教材《GNSS定位测量（第三版）》获一等奖，是河南省高职院校取得的最好成绩。

 

教材及一等奖证书

首届全国教材建设奖由国家教材委员会主办，教育部承办，是新中国成立以来首次全面覆盖教材建设领域所创立的专门奖励项目，也是全国教材建设领域的最高奖，代表了目前我国教材建设各领域的领先水平。该奖项的设立是检阅、展示教材建设服务党和国家人才培养成果，增强教材建设工作者荣誉感、责任感，推动构建中国特色、世界水平教材体系的一项重大制度。

 

2023年12月26日，教育部专家马树超、赵文平、王博、宣慧

通过线上访谈我校党委书记周保平和《GNSS定位测量》教材主编周建郑

周建郑教授主编的《GNSS定位测量》获国家级课程思政教学团队，同时获国家级课程思政教学名师，作为主编和校党委书记一起参加了国家教材局《全国优秀教材访谈录》编撰工作专访，是河南省唯一，充分展示了学校始终重视发挥好教材育人作用，编纂经得起实践和历史检验的优秀教材，培养具有吃苦耐劳、敬业奉献精神的高素质技术技能人才方面的突出成绩和贡献。

多年来，周建郑教授主持或参与对外技术服务多项达到50多项，帮助企业解决技术上的难题。如四川地震灾区重建测量、开封市城区一等导线测量、开封铁塔变形观测、汤阴县新农村建设地形图测绘、邓州市新农村建设规划测量、安徽黄山高速公路测量和山东曹县1：1000地形图测绘等，这些项目他均亲自编写项目合同及技术设计任务书等各种技术文件，有力地支持了援外工程、灾区重建、新农村建设和地方经济建设，取得了良好的社会效益。

经过项目的磨练，也让周建郑教授在测绘企业与行业中有一定的知名度和影响力。目前他担任中国全球定位系统技术应用协会第四、第五届理事会理事；中国全球定位系统技术应用协会教育与发展专业委员会副主任委员；水利部黄河水利委员会评标专家；河南省高等学校资源开发测绘安全类教学指导委员会委员；河南省测绘学会工程测量专业委员会副主任委员等。

    八、桃李天下、绘神州大地经纬

2010年7月，央视《新闻会客厅》播出了《经天纬地测绘人》的节目，节目中技术人员李标在十分艰苦的环境下认真开展测量工作的场面给人留下了深刻的印象。而这位国家测绘局第一大地测量队的年轻人就毕业于黄河水院工程测量技术专业，2007年毕业参加工作，他先后在西藏、新疆、青海、甘肃、福建、广东等地参与10多项国家基础测绘项目，凭借其过硬的专业知识和出色的适应能力，迅速成长为单位的技术骨干。

 

央视采访国测一大队员我校毕业生李标在我国西部无人区进行GNSS静态测量

 

2020年参加珠峰高程测量的我校3名校友马强、李艺和张卫东

像李标这样，在艰苦的工作岗位上踏踏实实工作，并很快成长为技术骨干的还有很多，如该院马强、李艺和张卫东参加了2020年珠峰高程测量。毕业生范连勇在一带一路建设做出了突出贡献，获全国劳动模范荣誉称号，而高何利、李登斌、孙光文、何秀国、李祖峰等5人则获全国技术能手荣誉称号，高何利、李登斌还获得国务院津贴，而他们有一个共同的老师——周建郑教授。

在黄河水院的测绘实训场，有这样一个巨幅标语“测神州大地经纬，绘祖国美好蓝图”。在这个场地实训过的学生都感受过周建郑教授的言传身教、孜孜不倦。他的教学从来没有马虎过，课堂上生动活泼、深入浅出的讲解，使同学们如沐春风。他努力将自己所掌握的最新的理论和最精湛的专业技能传授给学生，用饱满的精神风貌及热情的工作态度感染他们。更可贵的是他批改的作业，每次都要写批语、做批注，教学生养成精益求精的良好品质。这些也许都是小事，难能可贵的是他40几年如一日的长期坚持，让他培养了一批又一批优秀人才，如今桃李满天下的他，始终保持一份谦逊淡然的心态，挂在他嘴边的一句话就是，我是人民教师，我是共产党员，这些都是我该做的。但正是他的精心耕耘、孜孜以求，才使得他的学生遍布一带一路、神州测量一线，绘制着祖国的美好蓝图。

 

 

部分全国劳动模范和全国技术能手证书

 

测神州大地经纬，绘祖国美好蓝图

名师心得

教学质量是高职院校的生命线。为了保证高职教育的质量，首先应有高水平的高职专业带头人和“双师型”骨干教师队伍。高职专业带头人应热心高职教育事业，掌握前沿理论，具有丰富的实践经验。在某种意义上说，专业带头人水平的高低，直接决定了专业教学改革的思路和教育教学质量。因此，教师应坚持继续教育，树立终身学习的观念，不断更新知识，逐步提升教育理论和专业理论水平，加强实践技能，既具有较高的教学水平，又具有丰富的实践经验，以适应现代化教学的需要。

所谓“学高为师，身正为范”，教师是一个崇高的职业。每一节课，甚至讲台上的每一分钟，对教师来说都是荣誉和责任。在教学中，我努力将自己所掌握的最新的理论和最精湛的专业技能传授给学生，用饱满的精神风貌及热情的工作态度感染他们，不断教育他们对学习、对工作要养成精益求精的良好品质。

为师者，“传道，授业，解惑也”。教师要对每一位学生负责，关心学生，爱护学生，尊重学生人格，促进他们在各方面都得到发展。作为一名高职院校的教师，技能培养尤为重要，所传授的内容必须科学，且具有丰富的实践经验，因此只有不断努力、不断实践，不断汲取新知识，才能在教学过程中做到“理论和实践结合”，所传授的知识才能被学生接受理解，才能转化为学生解决问题的能力。我和学生们既是师生又是朋友，他们学到了科学知识、精湛技能和做人的真谛，我也从他们身上感受到青春活力。教师就是“灵魂工程师”，我将把毕生的精力奉献给高职教育事业。

  

2024年4月25日